اثر تداخل ضمنی بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت های سرویس والیبال

هدف تحقیق حاضر بررسی و مقایسه سه شیوه تمرینی مسدود، تصادفی و مسدود- تصادفی بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت های سرویس والیبال بود. روش تحقیق در پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی بود. که با یک طرح تحقیقی پیش آزمون، اعمال متغیرهای مستقل و پس آزمون های اکتساب، یادداری و انتقال صورت گرفت. متغیر مستقل این تحقیق شیوه های تمرینی مسدود، تصادفی و مسدود_تصادفی بود. و میزان اکتساب،یادداری و انتقال مهارتهای سرویس والیبال (ساده، چکشی و موجی) پس از 10جلسه تمرین به عنوان متغییرهای وابسته این تحقیق در نظر گرفته شدند. به منظور تحقق اهداف تحقیق 34 نفر از دانشجویان دانشگاه شمال به طور تصادفی انتخاب شدند بطوریکه همه آزمودنی ها در مهارت سرویس والیبال مبتدی بودند، و بعد از آموزش اولیه و پیش آزمون بر اساس آزمون ایفرد آزمودنی ها به سه گروه تمرینی( مسدود، تصادفی و مسدود- تصادفی)تقسیم شدند، سپس آزمودنی ها در 10 جلسه تمرینی شرکت کرده و بعد از آن پس آزمون شامل، آزمون اکتساب(بلافاصله بعد از آخرین جلسه تمرین)، آزمون یادداری، (مشابه آزمون اکتساب) و آزمون انتقال(جابجایی محل سرویس زدن) یک هفته بعد از آخرین جلسه تمرین انجام گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها بر اساس آزمونanova، و آزمون تعقیبی توکی بود نتایج نشان داد که در مرحله اکتساب، تفاوت بین گروهها معناداربود و گروه مسدود نسبت به دو گروه دیگر نمرات بهتری را بدست آورد و در آزمون یادداری تفاوت بین گروهها معنادار نبود. اما در آزمون انتقال تفاوت بین گروهها معنادار بود به طوری که نمرات گروه مسدود- تصادفی بهتر از گروه مسدود بود. واژههای کلیدی: تداخل ضمنی، یادگیری، سرویس والیبال